Модуль 11. Демонстрація Портфоліо

Ось і закінився курс Інтел. Цей модуль вже був останнім. Ми закінчили написання нашого портфоліо. продемонстрували участникам цього курсу і ділилися своїми враженнями.
Хоч на початку і було важко, проте зараз все стало зрозуміло. І цілі цього курсу, і багато, раніше, невідомих слів=) Ми ознайомилися з багатьма цікавими сайтами для нашої майбутньої професії.З усього, я дізналась під час тренінгу, найкориснішим вважаю здатність використання методу проектів у розвитку здібностей учнів та набуття ними навичок XXI століття.

Модуль 10. Фасилітація з використанням комп’ютерних технологій

У цьому модулі я познайомилася з терміном фасилітація, в педагогіці. Переконалася в тому, що уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
П.С. Курс майже закінчився, і проект майже готовий залишилося декілька штрихів і все.

Модуль 9. Диференціація навчання різних учнів

Модуль 9 був спрямований на вивчення важливості  самоспрямування учнів та диференційованого навчання. Цей модуль допоміг мені визначитися з завданнями, як для обдарованих учнів, так і для учнів,яким потрібна допомога. Обдаровані учні повинні виконувати більш складні завдання та направляти і допомагати учням, яким ця допомога необхідна.
Самоконтроль і самонаправленість дуже важливі, адже виконання і контроль над роботою значно полегшується, якщо діти мають чітке уявлення про тему вивчення, самостійно планують і оцінюють процес роботи.

Модуль 8. Оцінювання діяльності учнів у проекті

Завдяки цьому модулю я ознайомилася з різноманітними стратегіями оцінювання учнівських робіт. Дізналася про те, що на різних етапах роботи існують різні шляхи оцінювання. Для себе я визначилася які стратегії підійдуть мені найбільше. Для початкового етапу це "Мозковий штурм"(АБВ), як на мене дуже цікаво, змушує учнів добре все обміркувати, напружити розум і підібрати слова за алфавітом ті які підходять до заданої теми. В ході роюоти над проектом, було дуже багато цікавих стратегій, проте мені більш за все сподобався письмовий щоденник, бо це надає учням свободу своїх думок. Вони не будуть соромитися зробити помилку та не будуть боятися висловлювати свої ідеї, аналізувати пророблену роботу на своєму рівні англійської мови. Як для мене, то звичайно правильне мовлення це ціль вивчання мови, проте спочатку повинно бути саме мовлення.

Молдуль 7. Створення прикладу учнівської роботи

В ході цього модулю ми планували приклад учнівської презентації. Цікаво було відчути себе на місці одного з учнів і створювати те, що є для них корисним. Це звичайно ж необхідно, бо розказувати і, як кажуть, "показувати на пальцях" не є зовсім зручно, точніше кажучи є зовсім не зручно. Учень повинен бачити підсумок своєї праці. Це по-перше, а по-друге вони повинні мати зразок того, на що вони будуть рівнятися. Такий проект дозволяє розвиниути у дітей необхідні вміння і навички і розкрити їх творчий потенціал, а діти, зі свого боку, мають змогу відчути себе в ролі справжніх науковців.
Для себе я зрозумыла, що дуже важливо пыд час створення презентацій співпрацювати один з одним та прислохатися до ідей і думок інших.

Модуль 6. Спілкування та співробітництво в Інтернеті

 В цьому модулі я дізналася, про ПКІ. Цей модуль є дуже актуальним щодо мого дослідження, бо однією з напрямів моєї теми є саме листування через єлектронну пошту, та спілкування в чаті. Мене дуже хвилювало безпечне користування в інтернеті. І ця тема дала мені відповіді на всі мої питання.
Також основою методу проектів є не тільки навчитися корисно користуватися Интернет ресурсами, але і розвинути в дітях навики необхідні в 21-у столітті, а саме співпраця та комунікативність. Саме за допомогою проекту та спілкування діти привчаться до співпраці, та сможуть виконати спільний достойний проект.

Модуль 5.Інтернет у проектній діяльності учнів

 В наш час інтернет замінив усі книги, енциклопедії, газети та журнали. Люди все частіше звертаються саме до цього ресурсу інформації. Одні вважають це зомбацією, проте як на мене, то інтернет це одна з найкращих винаходів людства.
 Одним з важливіших "недоліків" нашого життя є брак часу. Саме інтернет скорочує затрати часу. Та за такий короткий проміжок часу, можна вилучити для себе багато цікавої та корисної інформації.
Пристосовуючи ці данні до нашого курсу можна з легкістю сказати, що інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень,  майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

Модуль 4. Формуюче оцінювання в проектому навчанні

Цей модуль допоміг мені спланувати формуюче оцінювання, що дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів. Також я ознайомилася з різними методами оцінювання на різних етапах, що допоможе мені більш якісно та точно визначити знання та вміння учнів. Та для себе визначила ці методи : мозкова атака, письмовий щоденник ( як на мене, то це один із найефективніших методів, бо учням дозволяеться помилятися, але вони розвивают свое внутрішнє мовлення, яке вони далі зможуть перенести на зовнішнє).
П.С. Сьогодні вийшов дужескладний, але в одночас продуктивний день.

Модуль 3. Дослідження в навчальних проектах

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: 

• Чи дійсно спілкування є невід'ємною частиною життя людини?

• Як, за допомогою спілкування з носіями мови, ми можемо вдосконалити свої знання з мови, яку ми вивчаємо? 

• Як розважаються, відзначають свята та ще які особливості стилю життя є серед ваших однолітків закордоном?  

Також, завдяки цьому модулю, точніше, Основних питань, я сформувала  дослідницькі завдання для учнівських проектів та визначилася з їх ролями в цьому проекті. Наприклад: створити календар особливих свят закордоном, запропонувати презентацію на тему подорож до англомовної країни для своїх однолітків.
P.S. Сподіваюся, що фундамент до мого проекту закладений, і він буде цікавим як для учнів так і для вчителів.

Модуль 2. Метод проектування.

Сьогодні ми закінчили другий модуль. В ньому ми робили буклет.Спочатку, не зрозумівши завдання, я помилково зробила зовсім інший буклет.Ну але згодом звичайно я все виправила.Я навіть не шкодую про втрачений дарма час, бо по-перше я навчилася користуватися программами в яких роблять буклета, а по-друге я ближче познайомилася про метод проектування. Звичайно я знала, що існує такий метод( часто таке показують у фільмах). Проте я не знала дійсної користі цього методу. Я думаю, що кожен вчитель прагне вкласти в свого учня як можна більше. Саме метод проектвання і дає такі можливості. Аналізуюючи його вплив на формування навиків, які потрібні в 21 столітті, я для себе виділила такі: самоконтроль, співпраця з іншими, вирішення серьезних проблем, взаємодопомога, самокерування, самооцінка, та ефективне спілкування з іншими. Як на мене, то це(метод проектування) повинно стати невід'ємною частиною усього процессу навчання.